"КАЗКОВА ФЕЄРІЯ"

Сценарій новорічного свята для початкових класів

„Казкова феєрія”

Дійові особи:

Ведучі, Розбійники, Баба Яга, Дід Мороз, Снігуронька, Фея, Казка, Лікар Айболит, Мальвіна, Попелюшка, Снігова королева, Ніч-чарівниця, Новий рік.

Хід свята

УЧЕНЬ: Здрастуй, білий, пухнастий, веселий сніжок! 
Здрастуй, гостя – зима-чарівниця! 
Викликай же нас всіх на ялинку в танок, 
А мороз хай рум’янить обличчя. 
Новоріччя настало, вітаємо ми 
Вас із радісним святом красуні-зими! 

ВЕДУЧИЙ: Казку в гості кличуть люди –

Так ведеться споконвік.

Рік, який почнеться з чуда,

Буде щедрим цілий рік.

В чудеса не вірять діти,

Бо відомо всім давно,

Що чудес ніде не стріти,

Крім казок і крім кіно.

Але раптом так буває,

Що в найкращий день зими

Чудо в гості завітає,

І повірим в нього ми.

(Звучить музика і з’являються розбійники).

1 РОЗБІЙНИК: Диви, куди це ми потрапили? А ялинка яка гарна. Тиждень топити будемо, дров багато буде, бо газ відключили, холодно, б-р-р.

2 РОЗБІЙНИК (до дітей): Диви, маленькі чоловічки. Та які чистенькі, красиві, шустренькі.

1 РОЗБІЙНИК: Зараз ми їх візьмемо і в темний чулан.

2 РОЗБІЙНИК: Ні, краще підсмажимо. Ви зараз признаєтесь чого ви тут зібралися?

1 РОЗБІЙНИК: Чого мовчите?

2 РОЗБІЙНИК: Ну добре, ми потім з вами поговоримо (дістає черпак). Перша, перша, я другий, виходь на зв’язок. З ялинкою і цією малечею не впоратись.

БАБА ЯГА: (Голос із-за ялинки): Другий, другий, я перша, чую добре. Вилітаю надзвуковою системою „Мітла-2013”. Ваша Бабуся Яга.

(Звучать незрозумілі звуки. З-за ялинки вилітає Баба Яга).

1 РОЗБІЙНИК (до Баби Яги): Богине, красуне, наша діамантова, ти все у нас можеш.

БАБА ЯГА: Ой, які гарні, пухкенькі, м’якенькі, отак би зразу всіх і з’їла.

2 РОЗБІЙНИК: (дістає пістолет): Давай невеличкий шабаш зробимо!

БАБА ЯГА: Стій, розбійна сила, в шеренгу шикуйсь. Ми спочатку потанцюємо, а потім... (потирає руки).

(Танок розбійників під пісню „Говорять мы бяки буки”).

БАБА ЯГА: Та ви що, чи не ївши, чи померзли? Так, всім шикуйсь, їдемо вчитись танцювати, а тоді прийдемо і розберемося, нікуди вони не дінуться.

ВЕДУЧИЙ: От добре, що ці вредноти пішли. То ми з вами потанцюємо біля ялинки.

(Хоровод під пісню „Ялинка”).

ВЕДУЧИЙ: Молодці! Дуже гарно ви співаєте і танцюєте.

ВЕДУЧИЙ: Діти, а  кого немає на нашій ялинці?

(Діда Мороза).

ВЕДУЧИЙ: Так давайте його покличемо.

(Діти кличуть). Дід Мороз.

(Під звуки музики заходить Дід Мороз ).

ДІД МОРОЗ: Добрий день всім, добрі люди.

Я – казковий сивий дід.

Мене знає цілий світ.

Я з дарунками мандрую,

Щастя й долю всім віщую.

Щиро зичу усім вам

Щоб росли ви і міцніли,

Щоб за все, що ви робили,

Було радісно батькам.

Відгадайте, діти, мої загадки:

1.    Крешуть лід, ріжуть лід, залишають дивний слід. А які швидкі вони! Що це,

діти?( Ковзани)

2.    Хто наткав полотна аж від лісу до вікна? І сміється, задається. Хто це, діти?  Це – (зима)

3.    На веселий наш каток з неба сіється… (сніжок)

4.    Біла ковдра стелеться, то пройшла …(метелиця)

5.    Хоч щипає він за носа, не боюся я…(мороза)

6.    У лісі народилася, вбранням зеленим врилася.  (ялинка).

7.    На дерево тихо ліг, весь пухнастий, білий ...  (сніг).

8.    Без сокири і дрючків ставить міст через річки. (Мороз).

9.    Всі співають, веселяться,

Не вгава веселий сміх.

Через те, що у нас свято.

Що за свято?... (Новий Рік).

10.                        Дівчинка снігова, ще й онученька моя…(це – Снігуронька)

Покличте її, діти. Десь вона заборилася.

СНІГУРОНЬКА: Я Снігуронька маленька,

Сніжна дівчинка гарненька.

З Новим роком вас вітаю,

Щастя й радості бажаю.

Я прийшла до вас, малята,

Щоб веселим було свято.

Привезла до вас я казку.

Подивіться-но, будь ласка.

А щоб казку розпочати треба пісню заспівати, в хороводі станцювати.

(Хоровод під пісню «Дід Мороз»).

ВЕДУЧИЙ: Під ялинкою на хвої.

Сидять казкові он герої.

Запросимо їх в цей зал

На святковий карнавал.

(Звучить весела музика, виходить Фея).

ФЕЯ: Про казку ви згадали, діти,

Я допоможу вам в гості її запросити.

Казко, казочко, прийди!

Дітей наших звесели.

(Звучить музика).

КАЗКА: Добрий день, мої дорогі друзі! Я впевнена, що ви всі давно знаєте мене. Я приходжу до вас перед сном, щоб ваш сон був спокійним. Я чарівна Казка. І сьогодні  перш ніж повести вас у свою чарівну країну – дивну Казкарію, мені цікаво, чи знаєте і любите ви казки? Зараз ми це перевіримо. Ось бачите в мене гарна торбинка. В ній є різні речі від загублених казок. Вгадаєте звідки вони і казкові герої прийдуть до вас у гості на Новорічний бал.

(Дістає з торбинки рукавичку, яйце, ключик. Діти відгадують назви казок).

КАЗКА: Чудово! А тепер відгадайте, з яких казок ці рядки.

1.  Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого у них не було. От раз дожилися вони вже до того, що не стало у них навіть хліба тоді каже дід бабі: „Візьми бабо і спечи ...” (Колобок).

2.   «Уліз ведмідь – семеро стало…» («Рукавичка»).

3.   «Призволяйся, Журавлику, призволяйся, лебедику…» («Лисичка та Журавель»)

4.   «Котику-братику, несе мене Лиска

По каменю-мосту на своєму хвосту,

Порятуй мене!» («Казка про Котика і Півника»).

КАЗКА: Молодці, знаєте казки. А зараз давайте разом потанцюємо.

(Хоровод під пісню «Новий рік»).

ФЕЯ: Що за диво новорічне сталося із вами?

У вас сьогодні, любі друзі, зустріч із казками.

Прийшла нарешті довгождана мить

Герої Казки вас усіх вітають.

(Звучать звуки літака. З’являється Лікар Айболить).

ЛІКАР АЙБОЛИТЬ: Любі дітки,

Як почув, що у вас свято,

Прилетів я вмить до вас

З Новим роком привітати

І у коло всіх зібрати.

Знайте, любії дівчатка

І хлоп’ятка, і малятка,

Що до вас завжди спішить

Добрий лікар Айболить.

А давайте пограємось!

Гра – на побудову  (клас поділити порівну:) команди повинні самостійно швидко вишикуватися по порядку – за зростом.

Гра у «Зламаний телефон».

(Звучить весела музика, виходить Мальвіна).

МАЛЬВІНА: Я дівчинка Мальвіна,

Подружка Буратіно.

Він хлопчик незвичайний,

Хоч трішки неслухняний,

Але сміливий, добрий

І надто вже хоробрий.

То ж варт мені Мальвіні

Повчать його постійно,

Та в новорічне свято

Потрібно жартувати.

Конкурс «Сніжинки» (для дівчат). Мальвіна дістає по пів сніжинки, розкладає їх. Завдання – швидше зібрати сніжинки.

Конкурс "Ялинкові прикраси" (для хлопчиків). Завдання учасникам: по черзі перенести по одній ялинковій прикрасі з одного стільця на інший, передаючи естафету торканням. (Ялинкові прикраси для проведення естафети виготовлені із кольорового паперу).

Конкурс "Лист Діду Морозу". Завдання учасникам: кожен член команди має добігти до стола і на аркуші паперу розбірливо записати своє новорічне бажання. Останній гравець кожної команди забирає аркуш і біжить на своє місце.

(Звучить музика, виходить Попелюшка).

ПОПЕЛЮШКА: Добрий день, улюблені малята,

Добрий день, хлоп’ята і дівчатка.

Що за диво новорічне

Сталося із вами.

З Казки  ми потрапили до вас

У казковий новорічний час.

Кличу, любі друзі і подружки,

Вас на диво-бал до Попелюшки.

(Хоровод під пісню «Попелюшка»).

УЧЕНЬ (до героїв): Ви прийшли до нас

Новорічний встріти час.

Подивіться на ялинку –

Скільки зоряних прикрас.

І ніде нема ялинки

Кращої за цю, що в нас!

ВЕДУЧИЙ: А чи знаєте ви, діти, як ялинку звеселити,

Щоб прийшла до нас сама –

Снігова королева – Зима.

ВЕДУЧИЙ: Давайте ми попросимо Діда Мороза і Снігуроньку послухати, як ви вмієте вірші читати і пісні співати.

Номери художньої самодіяльності.

(Звучить музика, виходить Снігова Королева).

СНІГОВА КОРОЛЕВА: Я – володарка сніжинок,

Королева Снігова.

Я вітаю вас, малята!

Прийшла я, друзі, не сама.

Зі мною, звісна річ,

Стоїть ось перед вами –

Красуня – Новорічна Ніч.

(Звучить музика, виходить Новорічна Ніч).

НІЧ-ЧАРІВНИЦЯ: Так! Я – Нічка Новорічка,

Найчудовіша в зимі,

Новорічка-Чарівничка

Поміркуйте-но самі...

На ялинках, мов чаклунка,

Скрізь запалюю зірки

І найкращі подарунки

Вам кладу під подушки...

Я від вас усі хвороби,

Усі біди відведу

Й Новий рік у нагороду

Вам на свято приведу.

Ви усі мене чекали,

То ж у цей святковий час

З Новим роком привітати

І на танець запросити

Я прийшла до вас.

(Хоровод під пісню «Морозець»).

Заходить Баба Яга.

БАБА ЯГА: Ой, стомилася поки цих розбійників вчила танцювати. Вчила, вчила, та й не навчила. Але я вас прошу, діти. До себе мене прийняти, в казку забрати. Візьмете мене?

ДІТИ: Ні.

БАБА ЯГА: Візьміть, я вам гарних артистів привела.

(Виступ учнів з новорічними частівками).

ДІД МОРОЗ: Молодець, бабусю!

Молодець, ягусю!

Будь смілива, гарна, дужа,

Ні до кого не байдужа.

СНІГУРОНЬКА: А зараз просимо, будь-ласка,

До нас, Ягусю, в гості, в казку.

ДІД МОРОЗ: Бо нарешті у цей час.

Новий рік прийшов до нас.

НОВИЙ РІК: Добрий день, юні друзі.

Вам приніс я у торбинці

Новорічні всім гостинці.

Дуже гарні! Всі віддам

При одній умові,

Коли будете ви грати

У цю гру чудову.

Якщо я говоритиму правильно відповідайте: „Це все я, це все я, це компанія моя”. Зрозуміли? Ну почали.

1. Хто співає, веселиться і роботи не боїться.

2. Хто із вас хоч раз хворів через те, що зайве з'їв?

3. Чи багато серед вас невмиваток ходить в клас?

4. Хто найбільше з вас зумів з річки виловить слонів?

5. Хто був чесним і правдивим, не брехливим, не злостивим?

6. Хто казки завжди читав, маму й тата шанував?

7. Хто пройти ладен півсвіту, щоби Новий рік зустріти?

Молодці.

ВЕДУЧИЙ: Дід Мороз, а ти помітив, які сьогодні діти святково вбрані.

ДІД МОРОЗ: Так, так, молодці. Костюми у всіх чарівні, та такі ж яскраві, аж в очах блищить.

СНІГУРОНЬКА: А давайте запросимо у середину кола учнів, які мають костюми казкових персонажів. Для них гра «Покажи себе у танці».

Зараз спобуйте уявити себе цим персонажем під час веселого таночка.

(Звучить мелодія, танцюють, отримують подарунки).

ДІД МОРОЗ: Ой, які ж ви молодці. За це вам подаруночки в руці.

(Усі учні отримують подаруночки).

СНІГУРОНЬКА: А скільки в нас дівчаток-сніжинок, снігуроньок, моїх сестричок. Виходьте дівчата.

(Виходять Сніжинки, читають вірші).

Ми сніжинки-холодинки!

Ой, пустіть нас до ялинки!

З Новим роком вас вітаєм!

Зичим свят веселих вам.

Щастя й радості бажаєм

Всім батькам та школярам!

Спустилися до вас ми,

Щоб свято зустрічати

І тут, біля ялинки,

Ми хочем танцювати.

(Танок сніжинок. Подаруночки сніжинкам).

НОВИЙ РІК: Добре нам було в Казкарії гостювати. А тепер дозвольте вам повіншувати.

СНІГУРОНЬКА: Щоб в просторих класах розцвітали квіти.

Здоров’я і щастя бажаю вам діти!

БАБА ЯГА: Хай дзвенить веселе свято,

В’ється масок шумний рій.

МАЛЬВІНА: Йде услід за старшим братом.

Рік щасливий, Рік новий.

ПОПЕЛЮШКА: І як од віку у нас ведеться

Бажаю щастя від усього серця!

ДІД МОРОЗ: Як же радісно, малята,

Новий рік гуртом стрічати!

Від душі ми всі співали,

Славно, дружно танцювали.

Любі діти! Милі діти!

Полюбив я дуже вас

Та настав прощання час.

Любі діти! Милі діти!

Виростайте, наче квіти,

Білозубі, чорноброві,

Виростайте всі здорові!

Чуйні серцем, чесні, щирі,

Виростайте в дружбі й мирі.

І на радість всій родині!

Діда ви не забувайте.

Рік мине, і я до вас

Знов прийду у добрий час.

А тепер у ніч глибоку

Всім скажу я: З Новим роком!

(Дід Мороз, Снігуронька і всі казкові герої співають пісню на мелодію «Мы желаем счастья вам». Діти танцюють).

Знову рік Новий на землю йде,

За собою він свята веде.

І збирає в дружнім колі всіх-всіх нас.

Лине скрізь дзвінкий, веселий сміх.

Дід Мороз несе дарунків міх.

І вітання щире облітає нас.

Приспів:

Ми бажаєм щастя вам

У великім світі у цім.

Коли щасливий сам, радість подаруй усім. (двічі)

Відкритий урок фізичної культури з елементами сталого розвитку "Здоров’я - найцінніший скарб"

Урок фізичної культури з елементами сталого розвитку. 

Здоров’я - найцінніший скарб.

Вікова категорія : 4 клас.

Мета  уроку:

-       ознайомити   учнів з сутністю та принципами сталого розвитку;

-       формувати в учнів принципи сталості;

-       викликати інтерес до спілкування  щодо проблеми сталого розвитку, міркуючи  над власним здоров’ям;

-       розвивати навички аргументувати  висловлювання щодо даної проблеми;

-       формувати  в учнів бажання бути здоровими та бажання вести  здоровий спосіб життя;

-       виховувати вміння займатися фізичними вправами самостійно.

Очікувані   результати

Після цього заняття учні зможуть:

-       пояснювати  сутність основних принципів та ідей сталого розвитку;

-       бачити взаємозв’язок між способом життя і здоров’ям кожної людини;

-       робити  висновки про власний стиль життя;

-       використовувати отримані знання у повсякденному  житті з метою підтримання здоров’я;

-       знатимуть про користь занять фізичною культурою на здоров’я;

-       розумітимуть важливість занять фізичною культурою і спортом  для здоров’я.

Тип  уроку : урок-аудит.

Обладнання: кольорові олівці, аркуші паперу, висловлювання видатних людей написані на плакатах, різнокольорові стікери.

Хід   уроку

І. Організація діяльності  учнів.                                                

Організаційний  момент.(3-5хв.)

Слово вчителя.

-                     Добрий день, учні. Я рада вас всіх вітати  у нашій залі. Бачу, що ви всі  усміхнені, здорові, готові до сприйняття  нових знань, сповнені  сил та  бажання  до  навчання. Сьогодні ми свій  урок проведемо  у цікавій формі: урок-аудит.

Але перш ніж розпочати – нам потрібно познайомитися. Для цього я пропоную  вам  тренінгові  вправу  під назвою «сонечко».

Тренінгова  вправа «сонечко».

Потрібно  намалювати сонце і  на промінчиках  написати  риси характеру, які характеризують саме  вас і визначити що саме для вас є найціннішим скарбом. Кожен  з  учасників  малює свій  малюнок  з п’ятьма промінчиками. Наприклад: Я Надія, я цілеспрямована, чесна, працьовита, щира, люблю грати  в  шахи.

ІІ. Актуалізація знань.

Слово вчителя.

В ході вправи ви назвали що для вас є найціннішим скарбом, і один із них це – здоров’я. Одним із принципів сталого розвитку говорить що «Здоров’я- це найцінніший  скарб» а«Бути  здоровим – це добре».

ІІІ. Мотиваційна  частина(8-10хв.)                                        

Слово вчителя.

На нашому сьогоднішньому  уроці  ми  будемо  обговорювати  тему  здоров’я  та  що потрібно робити щоб бути здоровим.  Люди, які рідко хворіють знають секрети здоров’я.

Вправа-тренінг «Фактори та звички».

Учні класу об’єднуються у дві групи (день, ніч). Група «День» записує на різнокольорових стікерах фактори, що зміцнюють здоров’я. Діти приклеюють  ці стікери до плаката, на якому такі епіграфи:

«Здоров’я  набагато  більше залежить від наших звичок і харчування, аніж від лікарського мистецтва» Джон Леббок. 

«Здоров’я ніколи   не може  втратити своєї ціни в очах людини, тому що і в бідності, і в розкоші  погано жити без здоров’я» Н.Р.Чернишевський.

Фактори, які зміцнюють здоров’я:

-                     чіткий режим дня;

-                     раціональне харчування;

-                     висока рухова активність;

-                     заняття фізичними вправами і спортом;

-                     загартовування;

-                     особиста гігієна;

-                     гармонія з природою, позитивні емоції. 

Група «Ніч»  записує на різнокольорових стікерах фактори, які, на думку учнів, послаблюють здоров’я, і прикріплюють  до  іншого плаката з висловом: «Здоров’я не цінують, доки не приходить хвороба»Томас Фуллер.

Шкідливі звички:

-                     вживання  алкоголю, паління, вживання наркотиків;

-                     переїдання;

-                     малоактивний спосіб життя;

-                     зниження рухової активності.                           

Слово вчителя.

–Діти, давайте поглянемо на плакати про фактори які зміцнюють здоров’я і шкодять здоров’ю та поміркуємо: якщо порівняти активних і неактивних людей, хто з них швидше стомлюється? (Демонструється слайд або плакат).

–Вірно саме ті люди,  які мало активні стомлюються раніше  рухливих. Отже, якщо ми відчуваємо  млявість,  слабкість,небажання займатись справами, у нас знижується  інтерес до життя,ми швидко стомлюємось –  це означає, що треба стати більш активним. Тому що рух – це здоров’я!

IV.           Основна частина(20-25хв.)     

Брейн-ринг

Вчитель: лікарі радять якомога більше бувати на свіжому повітрі, але для чого? (Надаються варіанти відповідей, потрібно вибрати вірну.Яка команда зробить це швидше).

1. У квартирах не  чисте повітря.

2. На вулиці більше можливості для спілкування з друзями та гри.

3. Це корисно для загартування та зміцнення здоров’я.

4. Щоб не заважати старшим вдома.

Вчитель: відомо всім, що потрібно обов’язково мити руки перед вживанням їжі або після відвідування туалету, після поїздки в громадському транспорті. В якому ще з наведених прикладів теж обов’язково мити руки?

1.                 Після обіду.

2.                 Після сну.

3.                 Після читання книги.

4.                 Після гри на вулиці.

5.                 Після гри з домашніми тваринами.

6.                 Після гри на вулиці.

Вчитель: що більше шкодить здоров’ю?

1.                 Надмірне заняття фізичними вправами або спорт.

2.                 Неправильне харчування.

3.                 Недотримання правил особистої гігієни.

4.                 Перебування на вулиці взимку більше 1години.

Вчитель: Ми миємо вуха, руки, ноги, обличчя  кожного дня для того, щоб:

1.                 не порушувати сімейні традиції;

2.                 очистити шкіру та загартувати організм;

3.                 щоб з нас не насміхалися оточуючі;

4.                 для знищення мікробів.

Вчитель: всім відомо, що повноцінний сон корисний для здоров’я . Людина, яка погано спала або недоспана почувається протягом дня дуже погано, відчувається млявість, сонливість, знижується працездатність. Але в людей різного віку потреба і тривалість сну різні. Скільки годин потрібно для відпочинку підлітку, щоб почуватися добре?

1.                 Достатньо 4-5 годин;

2.                 Не менше 8-9 годин;

3.                 Хоча б 5-6 годин;

4.                 Скільки захоче.

Вчитель: що з наведеного більше шкодить здоров’ю?

1.Паління, вживання алкогольних напоїв.

2. Харчування недозрілими овочами і фруктами.

3. Вживання солодких газованих напоїв.

4.Їжа некалорійна, жирна, з малою кількістю вітамінів.

5. Вживання прохолодної води.

Вчитель:щоб бути здоровим необхідно:

1.після кожного прийому їжі полоскати рот водою;

2.вживати якомога менше хлібобулочних виробів,макаронів та інших вуглеводів;

3.виключити зі свого раціону харчування  всі види солодощів;

4.одразу після гарячих страв не їсти холодні і навпаки;

5.чистити зуби зранку та ввечері.

Вчитель: спорт – це здоров’я. До спорту відносяться:

1. біг, стрибки, метання;

2. гра на комп’ютері;

3. перегляд телепередач, читання книги;

4.  плавання;

5. синхронне плавання.

Вчитель: чому лікарі не радять перед сном  вживати міцні чай та каву?

1. Відвідування туалету вночі.

2. Вони не такі смачні як фрукти чи кефір.

3. Важко буде заснути.

4. Вони низькокалорійні.[1;266].

Фізкультхвилинка

Учні встають і повторюють за вчителем вправи фізкультхвилинки.

Хто ж там, хто вже так втомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Сонце спить, небо спить,(очі закриті долонями)

Навіть вітер не шумить.

Рано-вранці сонце встало(відкрити очі і підняти голови)

І проміння всім послало.(піднятися навшпиньки руки догори в сторони)

Раз,два – всі пірнають(напівприсід, групування)

Три , чотири – виринають(встати)

П’ять, шість – на воді(нахили тулуба вправо-вліво – імітація хвиль)

Кріпнуть крильця молоді.

Сім, вісім – що є сили

Всі до берега приплили.(імітація плавання)

Десять, дев’ять – розгорнулись,

Обсушились,потягнулись(імітація обтирання,потягнутись)

Розійшлися хто куди. (Ходьба).  [2;341]

Слово вчителя.

– А зараз ми проведемо аудит, для дослідження того, які вправи та які життєві звички найбільш корисні для здоров’я?

(На слайді демонструється слово «аудит». Вчитель пояснює його значення. Це перевірка, підрахунок, вимірювання).

На дошці записують варіанти відповідей:  біг оздоровчий, перегляд телепередач, вживання бутербродів, розваги на  свіжому повітрі, заняття спортом). Вчитель пропонує учням відповісти на питання такими відповідями:  ІНКОЛИ, ЗАВЖДИ, ЧАСТО, НІКОЛИ.

- Чи дотримуєтеся ви правил особистої гігієни?

- Чи виконуєте вдома ранкову зарядку?

- Вживаєте некорисні продукти?

- Вживаєте алкоголь, палите?

- Граєтесь на свіжому повітрі?

- Відвідуєте спортивні секції?

- Чи звертаєтесь ви до лікарів?

–Підніміть руки у кого більше відповідей «ЗАВЖДИ»  і «ЧАСТО» (підрахунок)

–Підніміть руки у кого «ІНКОЛИ» і «НІКОЛИ» (підрахунок).

– Отже, якщо у вас переважають «завжди і часто» – це означає, що ви прикладаєте багато зусиль щоб бути здоровим, красивим, сильним, фізично- і гармонійно розвиненим.

V.              Заключна частина. Узагальнення.

Рефлексія «Сходинки».

Учні об’єднуються у групи (за кольором аркуша паперу) і їм пропонується  записати або зобразити  схематично на цих аркушах  їх враження від уроку, розповісти чи збулися  очікування. Після цього аркуші  прикріплюються на відповідній  сходинці в залежності  від результату.

                                                  Спосіб життя

                                       Фізична активність

                            Медичне обслуговування

                   Здорове харчування 

VI. Домашнє завдання

–Поділіться новими знаннями зі своїми рідними вдома і спробуйте переконати їх у тому, що «Здоров’я – найцінніший скарб». Дякую всім за співпрацю.

До побачення.

Список використаних джерел

1. Москаленко Н.В., Лаврова Л.В. Савченко В.А., Гут Л.М. Орієнтовні уроки фізичної культури в початковій школі з інтерактивними методами навчання для 1-4 класів/Москаленко Н.В., Лаврова Л.В., Савченко В.А., Гут Л.М. – Д.: Типографія «Україна»,2012. – 348 с.

2.Москаленко Н.В., Лаврова Л.В. Савченко В.А., Гут Л.М., Ломако Н.М. Фізкультуркін у спортивній країні. Робочий зошит з фізичної культури для учнів 3-х класів загальноосвітніх шкіл/Москаленко Н.В., Лаврова Л.В. Савченко В.А., Гут Л.М., Ломако Н.М. – Дніпропетровськ. Типографія «УКРАЇНА», 2012. – 40 с.